开源开放、自由、分享的文化,是自主创新的源泉,也孕育了别样的职业教育。 回味上下五千年的中华文明与远古文化,中华子孙无不为之骄傲。而伴随着陆海丝绸之路的延伸,人类文化在碰撞中交融发展,其中不乏众多原于中华文明的技术被加以创新发挥... 开源开放、自由、分享的文化，是自主创新的源泉，也孕育了别样的职业教育。

　　开放源码运动的史前史包括了整个unix，自由软件和黑客文化的历史。提到开源文化，我们务必会想到1997年春天在加州的Palo Alto召开的一个所谓“纯粹程序员”参与的战略研讨会。参加会议的有Todd Anderson, 来自Foresight研究所Chris Peterson， 来自Linux国际协会的John Hall 和Larry Augustin，有硅谷Linux用户协会的Sam Ockman，以及Eric Raymond。 它们关系的是寻找一种方式，来像以前躲避自由软件的人们来推广这种思想，自由软件和自由软件基金会的反商业信条让很多人对自由软件敬而远之。在Eric Raymond的坚持下，他们一致通过了用新的术语：OpenSource（开源软件）来猫鼠他们所推进的软件。

　　回首国内近二十年的计算机技术的应用与相关职业技术教育的发展，在恰逢视窗技术与微机技术的天缘佳配时，使其得以在大众化应用中普及发展，而在尽情享受快速发展的商业技术之余，不注重知识产权合理应用，造成广泛“使用软件方式不当行为”的泛滥，也自然迷茫了院校人才培养教育中的技术与知识导向发展问题，更多的计算机相关技能与知识的职业教育都集中在了面向某些特定商业技术的美味品尝上。

　　在国家号召职业教育要注重知识创新型人才培养的今天，面对院校艰辛耕耘培养出的大量学子奔波于先就业、在择业的循环，而现实社会中广泛需求的务实与创新型人才难求的现象，在职业教育领域就必然要探讨融入多种技术理念，感受百花齐放，探寻创新型人才培养的现实发展知识布局。

 

　　开源文化是相对众多商业技术文化领域较为另类的文化和技术，其首先推崇知识的开放与自由，借助于广泛的参与和交流来发展创新技术服务社会。但同样在现实社会中，也要面对社会现实商业需求的现实，有机的务实结合各类文化与商业的现实发展需要，才可更加有效的服务社会。

　　为了配合学校Linux教学，增进学生与“开源”文化的接触，培养他们对于“开源”的理解，LUPA特此举办“开源大讨论”活动，希望以此带动学生对于“开源”的关注，激发他们学习的热情，同时借此机会锻炼学生的能力，摸索学校特色化教育的新途径。

　　我院为了更好的在校园内普及开源文化，同时让学生能够了解更多相关的开源知识。（开源平台、开源软件）；

　　因此希望通过“开源大讨论”活动使得学生开始关注一些开源热题，并在搜索的过程中逐步培养对“开源”的认识与理解；将教学与学生活动相互结合，通过活动拓展学校特色化教育的新途径，建设学校个性化的文化理念。

　　并通过此次活动扩大LUPA学生平台的影响力，随着活动深入让学生了解LUPA，接受LUPA乐于接受LUPA提供的各项服务，进一步加强LUPA与学校的合作；提供一种新的社团活动理念（网络社团），为学生提供一个长期稳定的线上集体活动地点，展示他们的热情与风采，结交新的朋友，增进各个学校社团互相之间的交流；

　　相信通过“开源大讨论”活动更能够充分发挥LUPA在学校与开源厂商之间的纽带作用。增近彼此的合作，深化产学研道路。